文天祥课件,文天祥课件经典,文天祥课件集锦

伴随着科技的发展，我们会看到各种各样的范文，高质量的范文能得到更多人参考，你是否在寻找一些可参考的范文呢？下面是小编帮大家整理的文天祥课件经典,仅供参考，欢迎阅读。

设计理念：《奴隶英雄》这篇略读课文属于话剧中的独幕剧。教学这篇课文，应扶放结合，让学生充分阅读课文，在读中感悟，悟中练说。让学生熟练掌握课文的内容，同时要引导学生进一步领会本册的两个学习训练重点：“注意搜集有关资料”；“抓住关键语句想开去，进一步感悟文章所要表达的情感”。使学生能从具体的语境出发，从品读斯巴达克与奴隶们的对话中，体会斯巴达克的勇武、精明、富于反抗的精神。并初步了解剧本的特点。

学习目标：

1.通过学生的预习、自主学习和充分的读，理解课文内容，认识奴隶社会的黑暗和奴隶起义反抗的必然性。感受奴隶们的悲惨命运和斯巴达克勇武、精明、富于反抗精神的英雄形象。

2.学习从人物的动作、语言、神态及其所处的环境了解人物的内心活动。

3.了解剧本的特点。

4.分角色有感情地朗读课文。体会阅读写人的文章时，了解人物内心活动的重要性。

2.交流搜集的资料。学生交流课前搜集的独幕剧的资料，关于斯巴达克的故事资料，以及写作的背景等资料。

3.过渡：你知道什么叫“奴隶”？“奴隶英雄”指的是谁？（板书课题：奴隶英雄）

二、初读课文，发现课文特点。

1.《奴隶英雄》这篇课文和以前读过的文章有什么不同？请同学们认真读课文，自己去发现。

2.朗读课文，注意读准带注音的字，把句子读正确、读流利。

3.汇报自己的发现。

4.教师说明剧本的特点，指导读剧本的方法；

剧本与平常所见的文章表达形式不同：一般在开头先说明故事发生的时间、地点、剧中人物和布景等，然后写人物对话。故事中情节的发展变化，人物的动作、感情、语气等，一般都在括号里注明。所以在阅读剧本的时候，不能只看人物对话，应该把开头的说明、人物的对话和括号里的注释联系起来阅读、思考并展开想像。

（设计意图：从课题入手，对学生预习进行检查，既可激发学生的学习欲望，又紧扣本册“学会搜集有关资料”这一学习训练重点进行训练，让学生对故事发生的背景及课文内容作一个大概的了解。）

三、自读课文，提出问题。

1.自读“阅读提示”，明白学习本文的目的。

2.用老师指导的读剧本方法轻声自由读课文，说一说你在阅读中遇到了哪些困惑，发现了哪些问题。

3.相机指导学生讨论简单问题

在平时的学习生活中，范文的需求量越来越大，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，你可能正在找一些相关内容的范文，下面是小编精心为你整理的“文天祥课件集锦”，希望对大家有所帮助。

教学目标：

1、了解作者及作品，背诵并默写这首诗。

2、理解诗意，品味鉴赏诗句。

3、感受、理解文天祥高尚的民族气节和挚诚的爱国情怀。

听歌曲《我的中国心》，这首歌唱出了对祖国的热爱之情。其实，在特定的历史条件下，人们对祖国的热爱之情尤为强烈。在我国历史上的南宋时期，也是一个中华民族饱受耻辱的朝代——皇帝被掳，都城被侵，国人被屠。耻辱的历史让我们痛心，但却也造就了一个个爱国志士，民族英雄文天祥就是许多爱国志士中的一位，他用自己的生命谱写了华彩诗篇，为我们留下了宝贵的精神财富。今天就让我们一起走近这位民族英雄，学习他的悲壮诗作，感受他的崇高人格。（出示课题）

文天祥（1236—1283），字履善，又字宋瑞，号文山，庐陵（今江西省吉安市）人。二十岁考中状元，官至右丞相兼枢密使。祥兴元年（1278年）冬，在广东潮阳兵败被俘。元将张弘范劝他写信招降在张世杰，文天祥拒绝。次年被送至大都（今北京市），囚禁四年，始终坚贞不屈，被元军杀害。其作品有《正气歌》、《指南录》、《过零丁洋》、《文山先生全集》等。

祥兴元年（1278年），文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将劝他写信招降宋将张世杰，文天祥拒绝。经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。

1、老师范读。

4、小组读，理解诗意。

例如：

从首联我想到了诗人的人生经历，一是读经书入仕途（状元出身）；二是起兵抗元，战斗了四年。期间经历了多少艰辛、无奈遗憾。

方法：

1、联系实际，体会真情。2发挥想象，感悟真情。

像文天祥一样的爱国英雄还有哪些？还有哪些名句是来赞扬人们的这种高尚情操的？

发挥想象，感悟真情。

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今战火消歇已经过四年的艰苦岁月。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生的坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人终不免一死

教师的责任之一是制作自己的教案课件，当然这些课件的内容必须非常完善。只有事先准备好教案课件，才能提高课堂教学的效率。经过整理，励志的句子为大家呈上“吉祥物课件”，感谢您使用我们的网站并花时间阅读我们的内容！

活动目标：

在了解奥运福娃相关知识的基础上，幼儿以小组的形式，运用对应的知识进行归类摆放，帮助幼儿梳理与福娃相对应的寓意。激发幼儿关注奥运的兴趣。

活动准备：

1、收集有关奥运吉祥物的图片及资料，并了解奥运相关知识。

2、相关知识的小卡片5套。

活动过程：

一、谈话导入

师出示20xx年字样，请幼儿说说会想到些什么？幼儿自由交流各自想法。

师介绍自己的想法，继而引出20xx奥运吉祥物福娃。

二、讨论吉祥物福娃

1、20xx年中国北京将举办奥运会，福娃是20xx年奥运吉祥物，每个娃娃都有自己的名字，你知道它们各自的名字吗？为什么要起名叫贝贝、晶晶？

3、你们喜欢福娃吗？说说喜欢的理由。

4、人们都很喜欢福娃，福娃出现在很多东西上，你身边有和福娃相关的东西吗？

小结：福娃是五个可爱的亲密小伙伴，它们向世界各地的孩子传递友谊、和平，人们和谐相处的美好愿望。

三、运用对应，幼儿操作。

1、出示北京欢迎你猜猜这些字和福娃有什么关系？

2、向幼儿介绍所提供的操作材料，这些图片代表什么意思？

3、幼儿自由分成5组，把北京欢迎你拆分，每组操作一个字下面的寓意。幼儿进行操作，师巡回指导。

4、幼儿交流，师归纳总结。

小结：从这张表上我们可以清楚地知道，福娃的灵感来源于五环、中国的山川大地、江河湖海、动物形象等，是具有中国特色的吉祥物。

延伸：我们小朋友现在可以经常锻炼身体，比如跳跳绳，踢踢球，多参加一些运动，等长大也去参加奥运会。

活动目标

1、初步学习在调查的基础上，统计、记录喜爱每种新年吉祥物的人数。

2、巩固分类记录的方法，会用自己选择的符号记录调查的结果。

活动准备

1、大的统计表格，黑板，笔。

2、幼儿人手1张白纸，每组一张统计记录单，笔若干

活动过程

一、引导幼儿用绘画的形式记录自己喜欢的吉祥物：

1、组织幼儿谈话，说说过年的时候家里都有什么吉祥物啊?

2、集体讨论、确定表现吉祥物的形式，并请个别幼儿画出相应的标记。

3、请幼儿在统计记录单上用标记记录下自己喜欢的几种吉祥物。

4、幼儿与同伴交流记录单，介绍自己喜欢的吉祥

我们听了一场关于“骆驼祥子课件”的演讲让我们思考了很多。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。经过阅读本页你的认识会更加全面！

1.让学生在阅读中学会快速阅读,给他们提供快速阅读材料和阅读实践的机会,利用多媒体和学生交流。

2.让学生在快速阅读中,学会制作“读书笔记卡”,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。

3.激发学生热爱科学、向往探险的热情。

学生的“读书笔记”;师生共读的一本书《海底两万里》。

1.师:高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚说过:“没有了书籍就像生活没有了阳光。”同学们,两位著名作家的话,让我们明白:有益的书籍的确是一样好的东西!感谢亲爱的学校,开展了“名家名作伴我成长”的读书活动,为我们创设了一个良好的读书氛围,使我们逐渐养成了阅读的良好习惯。

2.展示学生优秀的读书笔记卡,教师作简短的点评。

3.展示教师的读书笔记卡(读《海底两万里》的内容),并告诉学生要学习的地方。(标明书籍的页数,写上欣赏的理由,留出装订的地方)

1.师:同学们,我们一起阅读了法国小说家、科幻小说的开创者之一儒勒凡尔纳的科幻小说《海底两万里》。从同学们的口中,老师已经知道你们都很喜欢这部科幻小说,有的同学已经快要阅读完整本书了是不是?请大家再次阅读文本(2分钟),之后老师考考你,并请你用简短的语言谈谈是什么理由让你尽情地去阅读的。

(1)出示“人物和身份”的连线。

师总结:①这部科幻小说讲述的故事真可谓大胆至极。②我很喜欢《海底两万里》,是因为它有众多的知音。③凡尔纳所描绘的那些人物所体现出来的精神也是令我十分敬佩的。④海底的世界非常奇妙。⑤《海底两万里》这部小说为我们营造了一个极其惊险的氛围,给我们以视觉上的享受。

2.快速阅读指导,具体方法:

①下面我们进行两分钟默读,看看在两分钟内,自己能看几页课外书。同时要注意读书的姿势,要注意读书的质量,做到手到,眼到,心到,决不能三心二意。

②师生共同进行两分钟默读。

③用手势出示各自两分钟默读的页数。

④让学生拿起笔,给刚才默读的地方圈出自己最欣赏的句子和词语,并选一处或两处在旁边做眉评。

⑤交流自己最欣赏的句子、词语和眉评。

教师围绕来激发学生热爱科学、向往探险的热情进行。

全班共同阅读《海底两万里》,然